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vendredi, 12 octobre 2018 12:51

Avis de marché

Écrit par

Veuillez trouver ci-dessous les différents documents téléchargeables relatifs a l’avis de marché intitulé :  « Nouvelles constructions et extension du Collège DA VINCI » portant la référence 740DAVINCI2018.

mardi, 20 mars 2018 15:23

Grille horaire du 3ième degré

Écrit par

 

 

 

A.               OPTION SCIENTIFIQUE – MATH

 

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale / CPC + EPC

2 h

Français

5 h

Mathématiques

6 h

Histoire

2 h

Géographie

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

6 h

 

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

 

Cours

Heures / semaine

Langue Moderne II (Anglais)

4 h

 

 

Renforcement de la pratique de laboratoire

2 h 

OU

 

POUR LES ELEVES EN IMMERSION

Activités liées aux projets spécifiques de l’établissement : communication et expression en néerlandais

 

2 h

Formation commune + options

34h

 

 

 

 

B.               OPTION SPORT-SCIENCES

 

FORMATION COMMUNE 

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale / CPC + EPC

2 h

Français

5 h

Mathématiques

4 h

Histoire

2 h

Géographie

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

6 h

 

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

 

Cours

Heures / semaine

Education Physique

4 h

Langue Moderne II (Anglais)

2 h

 

 

Education physique : sports

2 h

OU

POUR LES ELEVES EN IMMERSION

 

Activités liées aux projets spécifiques de l’établissement : communication et expression en néerlandais

2 h

Formation commune + options

34h

 

 

 

C.                  OPTION ARTISTIQUE

 

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale

2 h

Français

5 h

Mathématiques

4 h

Histoire

2 h

Géographie

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

3 h

 

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

 

Cours

Heures / semaine

Langue Moderne II (Anglais)

4 h

Histoire de l'art

4 h

 

 

Education artistique 

2 h

OU

 

POUR LES ELEVES EN IMMERSION

Activités liées aux projets spécifiques de l’établissement : communication et expression en néerlandais

 

2 h

 

 

Formation commune + options

33H

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      A.                          OPTION SCIENTIFIQUE

 

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale

2 h

Français

5 h

Mathématiques

5h

Histoire

2 h

Géographie

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

5 h

 

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

 

Cours

Heures / semaine

Langue Moderne II (Anglais)

4 h

Activités Mathématiques

2 h

 

 

 

 

Formation commune + options

32h

 

 

 

     B.                 OPTION SPORT-SCIENCES

 

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale

2 h

Français

5 h

Mathématiques

5 h

Histoire

2 h

Géographie

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

5 h

 

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

 

Cours

Heures / semaine

Education Physique

4 h

Education physique : sports

2 h

 

 

Formation commune + options

32 h

 

 

 

    C.                       OPTION ARTISTIQUE

 

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale

2 h

Français

5 h

Mathématiques

5 h

Histoire

2 h

Géographie

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

3 h

 

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

 

Cours

Heures / semaine

Langue Moderne II (Anglais)

4 h

Activités complémentaires de communication et d'expression

2 h

Education artistique

2 h

 

 

Formation commune + options

32 h

 

 

 

      D.                          OPTION LATIN-SCIENCES

 

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale

2 h

Français

5 h

Mathématiques

5h

Histoire

2 h

Géographie

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

5 h

 

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

 

Cours

Heures / semaine

Latin

4 h

Activités Mathématiques

2 h

 

 

 

 

Formation commune + options

32h

 

 

 

     E.          OPTION LANGUES MODERNES ET ANCIENNES

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale

2 h

Français

5 h

Mathématiques

5 h

Histoire

2 h

Géographie

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

3 h

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

Cours

Heures / semaine

Langue Moderne II (Anglais)

4 h

Latin

4 h

Initiation à la culture grecque

2 h

 

 

Formation commune + options

34 h

 

mardi, 30 janvier 2018 11:47

Projet éducatif et pédagogique du Collège

Écrit par

 

 Projet éducatif et pédagogique du Collège

Introduction :

Notre propos dans ce document est de présenter les spécificités éducatives et pédagogiques du Collège qui constituent les grandes lignes auxquelles les parents et les élèves sont invités à adhérer.

Le projet éducatif et pédagogique du Collège da Vinci poursuit les objectifs généraux de l’enseignement en Fédération Wallonie Bruxelles.

Ses lignes directrices étant de/d’

  • Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne.
  • Amener les élèves à s’approprier des savoirs et acquérir des compétences les amenant à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle.
  • Préparer les élèves à devenir des citoyens responsables et actifs, garants d’une société démocratique, pluraliste et ouverte à toutes les cultures.
  • Assurer à tous les élèves des chances égales d’insertion sociale.
  • Promouvoir la culture sous toutes ses formes.
  1. L’élève est un être unique et complet.

Notre enseignement secondaire souhaite tout d’abord accueillir et reconnaître chaque élève pour ce qu’il est.

En nous basant sur des pédagogies diversifiées (Intelligences Multiples, pédagogies actives, pédagogie inversée, ...) nous souhaitons former des adultes actifs en favorisant le travail en équipe et en instaurant une relation d’écoute et de dialogue entre l’équipe éducative et pédagogique et les élèves, mettant ainsi l’accent tant sur le savoir-être que sur le savoir-faire.

L’accompagnement du projet doit conduire l’élève à l’acquisition de compétences permettant une bonne insertion professionnelle et sociale.

En s’inspirant des pédagogies diversifiées mais également de la proximité, l’écoute, le dialogue et l’humanisme, le Collège da Vinci désire favoriser le développement et l’épanouissement de l’élève pour :

  • La promotion d’une formation multidimensionnelle et équilibrée, intégrant les dimensions culturelles et pluriculturelles ;
  • L’acquisition de la confiance en soi et de l’autonomie, grâce à une pédagogie de réussite basée sur une méthodologie adaptée à chacun, au dépassement de soi et aux ateliers coopératifs (méthode Thiagi) ;
  • L’acquisition d’une formation générale performante qui, plutôt que de le rendre dépendant d’un système ou d’une technologie, veille à assurer sa polyvalence, son identité professionnelle et ses facultés d’adaptation.
  1. L’élève est un être physique

Le bon état physique de l’enfant est la condition première de son épanouissement intellectuel et social.  Dans le cadre des différentes disciplines, l’élève est appelé à progresser, prendre conscience de son corps, de ses émotions et de leur importance.

Lors des conseils de classe, l’avis de chaque membre de l’équipe éducative et pédagogique a son importance car il permet de mettre en évidence d’autres facettes de l’attitude d’un élève au sein du groupe social.

  1. L’élève est un être social

L’adolescent vit sa scolarité au sein d’un groupe social « classe » dont l’importance est fondamentale. Le groupe classe est un lieu d’apprentissage fondé sur l’échange, le respect, l’écoute et l’acceptation de soi et de l’autre.

La classe est le premier lieu d’éducation à la citoyenneté, la responsabilité et la solidarité.

L’hétérogénéité des classes favorise la richesse des échanges et des hypothèses. La différence permet la confrontation d’idées, la gestion de désaccords et de conflits dans un cadre qui restreint peu à peu les interventions purement affectives.

La conscience sociale des élèves s’éveille également par l’ouverture à la vie du monde extérieur.

Le Collège encourage l’ouverture aux cultures et à la connaissance de l’autre.

En ayant fait le choix de l’immersion en néerlandais, continuum de l’enseignement fondamental de la commune de Perwez, comme des communes avoisinantes, le Collège a pour ambition de mettre l’accent sur la connaissance de la langue mais également sur une approche de la culture et l’histoire de notre pays.

La prise de conscience de certains problèmes de société incite également les jeunes à s’engager ponctuellement dans des actions sociales ou caritatives.

Une attention particulière est portée à l’approche et au respect d’autres cultures, que ce soit par la rencontre, l’écoute, le voyage, … Les élèves sont encouragés à dépasser leurs premières réactions, à essayer de comprendre avant de juger.

Les excursions et les voyages sont des occasions privilégiées de concrétiser cette volonté d’ouverture au monde.

  1. L’élève est un être qui réfléchit et s’implique

Durant le premier degré, l’accent sera tout particulièrement mis sur le développement de l’autonomie, l’esprit de recherche et le souci d’auto-formation continue.

En effet, grâce aux pédagogies diversifiées, une méthodologie adaptée sera appropriée par chaque élève. Ainsi, par exemple, par le biais de la pédagogie inversée, chacun pourra s’auto-former et cela à son propre rythme, ce qui implique un investissement actif et personnel de l’élève dans ses apprentissages.

Le Collège suscite et entretient le plaisir d’apprendre, développe le sens social, cultive la disponibilité et l’adaptation au changement. Place y est donc faite à l’initiative et à l’autonomie.

Pour ce faire, chaque professeur partira des différentes pédagogies et diversifiera ses méthodes d’apprentissage en passant par la gestion mentale, la PNL, la pédagogie inversée, la coopération (Thiagi).

Chaque année, les professeurs et la direction se rencontrent pour faire le bilan des pédagogies mises en place. Ils veillent à adapter celles-ci pour qu’elles demeurent en phase avec les besoins des élèves. L’équipe éducative et pédagogique est en constante interrogation et affine ses stratégies afin de faire des jeunes qui lui ont été confiés, des adultes épanouis, capables de s’adapter.

  1. L’élève est un être en construction

Au travers d’activités de méthodologie, et de rencontres, le Collège veille à organiser des activités relatives à la production ou à la construction de savoirs, savoir-faire et de savoir-être ainsi qu’à leur intégration, leur utilisation et leur transmission.

Pour permettre à chacun de s’épanouir dans sa vie future, le Collège met en évidence l’importance d’une orientation bien réfléchie en privilégiant dès le premier degré les contacts avec les milieux professionnels.

  1. L’élève est un être qui ressent

L’adolescent est un être qui ressent de façon extrême et qui apprend à gérer ses émotions dans un monde auquel il est en train de s’adapter.

Afin de permettre à chacun d’exprimer son ressenti mais également d’être entendu et soutenu, le Collège travaille en étroite collaboration avec différents partenaires (AMO, PMS, …)

  1. L’élève est un citoyen

Le Collège da Vinci a pour mission d’amener l’élève à comprendre la société démocratique et lui donner les moyens et l’envie d’y participer en citoyen responsable et actif.

Le Collège est le lieu où l’élève peut expérimenter les rouages démocratiques d’une institution. L’équipe pédagogique et éducative veille à développer l’esprit critique et le sens des responsabilités et l’incite à participer activement à son organisation.

Dans cette perspective, différentes pratiques sont encouragées :

  • S’exprimer et écouter l’autre
  • Synthétiser
  • Argumenter
  • Régler un conflit dans le respect de l’autre
  • Analyser une information
  • ..

L’élève est avant tout acteur dans son école : à travers sa participation à des élections de délégués et à l’Agora, l’élève peut œuvrer pour construire l’école dans laquelle il désire évoluer.

  1. Les points forts du Collège da Vinci

L’ensemble de ce projet suppose que la démarche de formation pédagogique soit professionnelle, scientifique et rigoureuse tout en privilégiant une dimension humaine et sociale.

Il suppose :

  • L’adhésion du Collège à un réseau d’enseignement pluraliste ;
  • Le choix de l’immersion en néerlandais dans un continuum pédagogique avec les écoles fondamentales de l’entité de Perwez ;
  • Un panel d’options promouvant les savoirs comme les savoir-faire pour un accès aux études supérieures ;
  • Parce que le Collège se veut « autre », l’équipe éducative et pédagogique propose d’autres façons d’organiser la vie quotidienne en promouvant le P90 : Cette réorganisation de la grille horaire permet à toutes les classes, toutes années confondues, de disposer de périodes de remédiation. Elle prévoit également la mise en place d’ateliers en groupes restreints afin de renforcer et d’enrichir les relations enseignants-enseignés, le tout sur des thématiques innovantes ;
  • Une écoute active et individualisée de l’équipe éducative (lutte contre le harcèlement, communication efficace avec les parents, …) ;
  • La mise en place, le suivi et l’évaluation des projets pluridisciplinaires mettant en exergue les talents de chacun.

Il propose enfin :

  • Des animations culturelles favorisant la pratique de différents modes d’expression ;
  • Des découvertes extra muros permettant d’appréhender des réalités économiques et sociales ;
  • Des activités sportives répondant aux aptitudes et besoins des élèves au Complexe sportif à proximité du Collège.
mercredi, 13 décembre 2017 09:17

Nouveaux bâtiments

Écrit par

Les mardis 28 et jeudi 30 novembre derniers, élèves, parents et riverains ont été enthousiasmés par le projet de construction dans son ensemble, trouvant que ce dernier s'intégrait bien dans le quartier. Un intérêt particulier a été relevé, à juste titre, par les riverains comme par les parents présents, pour un nombre plus important de places de parking.

Les architectes nous fourniront quelques slides du power point qu'ils ont présenté. Ceux-ci sont téléchargeables au format PDF ci dessous. 

Le permis d'urbanisme sera rentré à la Région pour la fin du mois de janvier 2018. Parallèlement à cela, en collaboration avec nos architectes, nous travaillons à la confection du dossier de financement et au cahier de charges afin de désigner un entrepreneur.

Le PO du Collège da Vinci

 

vendredi, 01 juillet 2016 00:00

Matériels et manuels

Écrit par

Vous pouvez télécharger les fichiers PDF par année en bas de l'article.

Matériels de base de la 1ère à la 4ème année 

  • Classeur A4
  • Intercalaires pour les différents cours
  • Intercalaires à l’intérieur des cours
  • Stylo et cartouches en suffisance
  • Effaceur
  • Bics de couleur
  • Crayon ordinaire
  • Crayons de couleur
  • Taille-crayon
  • Gomme
  • Latte solide
  • Equerre aristo
  • Compas
  • Ciseaux
  • Colle
  • Marqueurs fluorescents
  • Chemises plastiques
  • Un bloc de feuilles quadrillées personnel, de préférence avec marge
  • Des œillets
  • Un cahier de brouillon
  • calculatrice (de préférence CASIO Fx 92 spéciale Collège)

 

Outils / Supports pour les 1C

  • Non-immersion

MATHEMATIQUE

  • Calculatrice (modèle conseillé : Casio FX 92b spécial Collège)

Entre 20 et 25 euros

SCIENCES

  • Classeur consacré aux sciences
  • Chemises plastiques
  • Feuilles quadrillées
  • Calculatrice

ETUDE DU MILIEU

  • Le petit Atlas (chez De Boeck)

ISBN : 9782804192730

23,90 €

Le petit Atlas sera utilisé durant les 6 années du secondaire.

NEERLANDAIS

  • Dictionnaire néerlandais/français, français/néerlandais

Il n’est pas nécessaire de l’avoir neuf

  • Immersion

SCIENCES

  • Classeur consacré aux sciences
  • Chemise plastique
  • Feuilles quadrillées
  • Calculatrice
  • MATHEMATIQUE
  • Actimath à l’infini 1 Livre cahier                        (chez Van In)
  • ISBN : 978-90-306-6829-9

34,40 €           

EDM

  • Algemene Wereldatlas Editie 2012 (chez Plantyn)

ISBN: 978-90-301-3630-9

29 €

L’ Algemene Wereldatlas sera utilisé durant les 6 années de secondaire

NEERLANDAIS

  • Abonnement à un magazine 
  • l’école se chargera des démarches administratives en début d’année et le paiement sera compris dans le forfait demandé en septembre
  • Dictionnaire néerlandais/français, français/néerlandais

Il n’est pas nécessaire de l’avoir neuf

Manuels pour les 1C

  • Non-immersion

RELIGION

  • Bible (Ancien et Nouveau Testaments), si possible la traduction TOB.

Il n’est pas nécessaire de l’avoir neuve.

FRANÇAIS

  • Dictionnaire explicatif de poche (Larousse ou Le Petit Robert)
  • Bled Tout-en-un (Hachette)

ISBN : 978-2-01-000398-1

14,45 €

MATHEMATIQUE

  • Actimath à l’infini 1 Livre cahier                        (chez Van In)

ISBN : 978-90-306-6829-9

34,40 €

EDUCATION TECHNOLOGIQUE

  • Technotop 1er degré

Pelckmans

ISBN : 978-90-289-7156-1

+/- 14 €

SCIENCES

  • Essentia 1er degré – Référentiel agréé – Nouvelle version – Méthode de sciences destinée au 1er degré (1-2) -224 pages
  1. Cambier et A. Vassart-Vintevogel

PLANTYN

23,50 €

ISBN : 978-2-8010-5144-3

Date de publication : 20-05-2014

  • Essentia 1 – Cahier d’activités – Nouvelle version (+ Scoodle) – Méthode de sciences destinée au 1er degré (1-2) – 247 pages
  1. Cambier et A. Vassart-Vintevogel

PLANTYN

12 €

ISBN : 978-2-8010-5628-8

Date de publication : 17-07-2015

ETUDE DU MILIEU

  • Repères 1 (nouvelle édition chez Plantyn)

ISBN : 978-2-8010-5658-5

19,40 €

NEERLANDAIS

  • Kendoe 1 Leerwerkboek (chez Plantyn)

ISBN : 978-2-8010-5660-8

26 €

  • Immersion

RELIGION

  • Bible (Ancien et Nouveau Testaments), si possible la traduction TOB.

Il n’est pas nécessaire de l’avoir neuve.

FRANÇAIS

  • Dictionnaire explicatif de poche (Larousse ou Le Petit Robert)
  • Bled Tout-en-un (Hachette)

ISBN : 978-2-01-000398-1

14,45 €

MATHEMATIQUE

  • Actimath à l’infini 1 Livre cahier (chez Van In)

ISBN : 978-90-306-6829-9

32,90 €

EDUCATION TECHNOLOGIQUE

  • Technotop 1er degré

Pelckmans

ISBN : 978-90-289-7156-1

+/- 14 €

SCIENCES

  • Essentia 1er degré – Référentiel agréé – Nouvelle version – Méthode de sciences destinée au 1er degré (1-2) -224 pages
  1. Cambier et A. Vassart-Vintevogel

PLANTYN

23,50 €

ISBN : 978-2-8010-5144-3

Date de publication : 20-05-2014

  • Essentia 1 – Cahier d’activités – Nouvelle version (+ Scoodle) – Méthode de sciences destinée au 1er degré (1-2) – 247 pages
  1. Cambier et A. Vassart-Vintevogel

PLANTYN

12 €

ISBN : 978-2-8010-5628-8

Date de publication : 17-07-2015

ETUDE DU MILIEU

  • EDM Syntheses 1ère (Immersie) chez Averbode

ISBN:  9782874381393

8.5 €

NEERLANDAIS

  • Kendoe 1 Leerwerkboek (chez Plantyn)

ISBN : 978-2-8010-5660-8

26 €

 

Outils / Supports pour les 2C

  • Non immersion

RELIGION

  • Bible

FRANÇAIS

  • Dictionnaire

MATHEMATIQUE

  • Calculatrice (modèle conseillé : Casio FX 92b spécial Collège)

Entre 20 et 25 €

EDUCATION TECHNOLOGIQUE

  • Reprendre le manuel acheté en 1ère.

(Technotop 1er degré Pelckmans ISBN : 978-90-289-7156-1         +/- 14 €)

SCIENCES

  • Reprendre le manuel

(Essentia 1er degré – Référentiel agréé – Nouvelle version – Méthode de sciences destinée au 1er degré (1-2) -224 pages D. Cambier et A. Vassart-Vintevogel PLANTYN 23,50 €

ISBN : 978-2-8010-5144-3 )

  • Classeur consacré aux sciences
  • Chemises plastiques
  • Feuilles quadrillées
  • Calculatrice
  • Immersion

RELIGION

  • Bible

FRANÇAIS

  • Dictionnaire

EDUCATION TECHNOLOGIQUE

  • Reprendre le manuel acheté en 1ère.

(Technotop 1er degré Pelckmans ISBN : 978-90-289-7156-1          +/- 14 €)

SCIENCES

  • Reprendre le manuel

(Essentia 1er degré – Référentiel agréé – Nouvelle version – Méthode de sciences destinée au 1er degré (1-2) -224 pages D. Cambier et A. Vassart-Vintevogel PLANTYN 23,50 €

ISBN : 978-2-8010-5144-3 )

  • Classeur consacré aux sciences
  • Chemises plastiques
  • Feuilles quadrillées
  • Calculatrice

ETUDE DU MILIEU

  • Reprendre le manuel Algemene Wereldatlas de 1ère

(Algemene Wereldatlas Editie 2012 chez Plantyn               ISBN: 978-90-301-3630-9

29 €)

NEERLANDAIS

  • Abonnement à un magazine : l’école se chargera des démarches administratives en début d’année et le paiement sera compris dans le forfait demandé en septembre

Manuels pour les 2ère année

  • Non Immersion

RELIGION

  • Parcours 2 Livre de l’élève (chez Pelckmans)

ISBN : 978-90-289-8494-3                            

12,50 €

 MATHEMATIQUE

  • Actimath à l’infini Livre cahier         (chez Van In)  

ISBN : 978-90-306-6867-1

34,40 €

SCIENCES

  • Essentia 2 – Cahier d’activités – Nouvelle version (+ Scoodle) – Méthode de sciences destinée au 1er degré (1-2) -240 pages
  1. Cambier et A. Vassart-Vintevogel

PLANTYN

12  €

ISBN : 978-2-8010-5629-5

Date de publication : 16-06-2015

EDM

  • Repère 2

ISBN : 978-2-8010-5659-2

19, 40 €

NEERLANDAIS

  • Tornado 2 (chez Pelckmans)

ISBN    978-90-289-7150-9   

19,50 €

  • Immersion

RELIGION

  • Parcours 2 Livre de l’élève (chez Pelckmans)

Code ISBN    978-90-289-8494-3                             

12,50 €

MATHEMATIQUE

  • Actimath à l’infini 2           Livre-cahier (chez Van In)

Code ISBN              978-90-306-6867-1                  

 34,40 €

SCIENCES

  • Essentia 2 – Cahier d’activités – Nouvelle version (+ Scoodle) – Méthode de sciences destinée au 1er degré (1-2) -240 pages
  1. Cambier et A. Vassart-Vintevogel

PLANTYN

12  €

ISBN : 978-2-8010-5629-5

Date de publication : 16-06-2015

EDM

NEERLANDAIS

  • Sirocco 2 (chez Pelckmans)

ISBN : 978-90-289-7777-8 

 19,50 €

 

Outils / Support pour la 3ème  année

  • Non immersion

RELIGION

  • Bible

FRANÇAIS

  • Bled Tout-en-un
  • Dictionnaire

MATHEMATIQUE

  • Calculatrice

POUR LE LABO (sciences 5h) :

  • Tablier
  • Lunettes de sécurité
  • Pince pour tube à essais isolante en bois

GEOGRAPHIE

  • Reprendre Le petit Atlas utilisé au 1erdegré en étude du milieu

(Le petit Atlas chez De Boeck      ISBN : 9782804192730                 23,90 €)

NEERLANDAIS

  • Dictionnaire néerlandais/français, français/néerlandais

ART

  • Une gomme blanche
  • Un taille crayon avec boîte
  • Une latte de 30 cm
  • Une paire de ciseaux
  • Un crayon noir HB2, 3B, 3H
  • Une pochette de fins marqueurs (12)
  • Un feutre fine mèche noire 0.3
  • Un tube de colle
  • 3 pinceaux : n°3, 6, 9
  • Une boîte de pastels gras (à l’huile, oil)
  • Une farde A4 à anneaux (épaisseur 4 cm), 3 intercalaires et des pochettes plastifiées
  • Un bloc de feuille A3, 200gr minimum. PAS DE BRISTOL
  • Bookperso (vendu 5 € si l’élève ne l’a plus)
  • Une vieille chemise couvrante (style grand-père)
  • Des crayons de couleur : une pochette de 18. PAS DE CRAYONS EVOLUTION (ni de la marque Bic). Marques : Stabilo, Staedeleer, Derwent. (5€, 10€, 20€)
  • Pots ou tubes de gouaches (Talens) :
    • 2 rouges (1 magenta ou carmin et 1 vermillon)
    • 2 jaunes (1 citron et 1 ocre)
    • 1 noir
    • 1 blanc
    • 1 bleu cyan
  • Un porte-plume pour l’encre de Chine
  • Un chiffon ou des mouchoirs en papier
  • Immersion

RELIGION

  • Bible

FRANÇAIS

  • Bled Tout-en-un
  • Dictionnaire

MATHEMATIQUE

  • Calculatrice

POUR LE LABO (sciences 5h) :

  • Tablier
  • Lunettes de sécurité
  • Pince pour tube à essais isolante en bois

GEOGRAPHIE

  • Reprendre De Algemene Wereldatlas utilisé au 1erdegré en étude du milieu
  • (Algemene Wereldatlas Editie 2012 chez Plantyn ISBN: 978-90-301-3630-9

29 €)

ART

  • Une gomme blanche
  • Un taille crayon avec boîte
  • Une latte de 30 cm
  • Une paire de ciseaux
  • Un crayon noir HB2, 3B, 3H
  • Une pochette de fins marqueurs (12)
  • Un feutre fine mèche noire 0.3
  • Un tube de colle
  • 3 pinceaux : n°3, 6, 9
  • Une boîte de pastels gras (à l’huile, oil)
  • Une farde A4 à anneaux (épaisseur 4 cm), 3 intercalaires et des pochettes plastifiées
  • Un bloc de feuille A3, 200gr minimum. PAS DE BRISTOL
  • Bookperso (vendu 5 € si l’élève ne l’a plus)
  • Une vieille chemise couvrante (style grand-père)
  • Des crayons de couleur : une pochette de 18. PAS DE CRAYONS EVOLUTION (ni de la marque Bic). Marques : Stabilo, Staedeleer, Derwent. (5€, 10€, 20€)
  • Pots ou tubes de gouaches (Talens) :
    • 2 rouges (1 magenta ou carmin et 1 vermillon)
    • 2 jaunes (1 citron et 1 ocre)
    • 1 noir
    • 1 blanc
    • 1 bleu cyan
  • Un porte-plume pour l’encre de Chine
  • Un chiffon ou des mouchoirs en papier

NEERLANDAIS

  • Abonnement à un magazine : l’école se chargera des démarches administratives en début d’année et le paiement sera compris dans le forfait demandé en septembre

Manuels pour les 3ème année

  • Non immersion

MATHEMATIQUE

  • Actimath à l’infini 3 Manuel                    (chez Van In)

ISBN : 978-90-306-7120-6                   

28,95 €

  • Actimath à l’infini 3 Livret d’exercices               (chez Van In)

ISBN : 978-90-306-7119-0                   

12,85 €

SCIENCES 3H

  • Essentia 3 - Nouveau référentiel SB et SG

ISBN              978-2-8010-5619-6 

 21 €

  • Essentia 3 – Nouveau cahier SB 

ISBN : 978-2-8010-5620-2 

14 €

SCIENCES 5H

  • Essentia 3 - Nouveau référentiel SB et SG

ISBN              978-2-8010-5619-6

21 €

  • Essentia 3 – Nouveau cahier SG                     

ISBN : 978-2-8010-5621-9                   

16 €

NEERLANDAIS

  • Tornado 3 (chez Pelckmans)

ISBN : 978-90-289-7614-6                            

19,50 €

ANGLAIS

  • Step up (chez Pelckmans)

ISBN    978-90-289-7566-8                   

19,50 €

  • Immersion

MATHEMATIQUE

  • Actimath à l’infini 3 Manuel                    (chez Van In)

ISBN : 978-90-306-7120-6                   

28,95 €

  • Actimath à l’infini 3 Livret d’exercices               (chez Van In)

ISBN : 978-90-306-7119-0

12,85 €

SCIENCES 3H

  • Essentia 3 - Nouveau référentiel SB et SG

ISBN : 978-2-8010-5619-6                   

 21 €

  • Essentia 3 – Nouveau cahier SB

ISBN : 978-2-8010-5620-2                   

14 €

SCIENCES 5H

  • Essentia 3 - Nouveau référentiel SB et SG

ISBN : 978-2-8010-5619-6                   

21 €

  • Essentia 3 – Nouveau cahier SG                     

ISBN : 978-2-8010-5621-9                   

16 €

NEERLANDAIS

  • Kendoe 3 Leerwerkboek (chez Plantyn)

ISBN : 978-2-8010-5656-1

26 €

ANGLAIS

  • Step up (chez Pelckmans)

ISBN : 978-90-289-7566-8                   

19,50 €

HISTOIRE

  • Memoria Concreet 2 Leerwerkboek (Pelckmans)

              ISBN : 978-902897069-4

             16,50 €

 

Manuels pour les 4ème année

Géographie non-immersion

  • Construire l’histoire

ISBN : 9782874384837

27 €

Les professeurs qui désireront travailler avec un manuel le feront savoir en début d’année aux élèves et pourront leur demander d’acheter l’un ou l’autre livre/manuel.

 

 

lundi, 25 août 2014 00:00

Projet d'établissement

Écrit par
 

Le projet d’établissement détermine le projet éducatif et pédagogique en mettant la formation des élèves au centre de ses préoccupations.

La réalisation de ce projet nécessite la collaboration des différents partenaires : élèves, parents, enseignants, éducateurs, direction, pouvoir organisateur, membres adhérents.

Cette responsabilité partagée par les différents acteurs s’exerce à toutes les étapes du projet : sa conception, sa réalisation, son évaluation.

Ce projet d’établissement est donc à lire comme un ensemble d’intentions que l’équipe s’engage à concrétiser.  En choisissant ces quelques priorités, l’objectif est de les faire aboutir. 

Le projet d'établissement du Collège vise à mettre en œuvre différents moyens de concrétiser le projet pédagogique.

Il constitue un défi majeur pour les années à venir : en effet, l’enseignement se trouve au cœur d'une réforme capitale où il convient de privilégier la motivation et la stimulation afin de lutter tant contre le décrochage que contre l’échec scolaire ; où une réelle place sera donnée à la construction de l’individu tout au long du cursus scolaire ; ce pour lui permettre d’accéder à des études supérieures ou universitaires, et à une profession correspondant à ses aspirations.

Bref, il s'inscrit dans un esprit d'évolution concentré autour d'un point central et essentiel : l'intérêt de l'élève et ses projets .

«  Tâche concrète »

Le Collège entend reconnaître chaque élève et le placer au centre de son apprentissage. En s’appuyant, sur diverses pédagogies et méthodes d’apprentissage comme les intelligences multiples, la pédagogie active, etc.  Il s’agit de valoriser :

  • l'accueil  de tous les élèves ;
  • la reconnaissance de chacun avec ses caractéristiques propres ;
  • le respect des autres, de soi-même, du milieu de vie et de l’environnement ;
  • l'engagement en devenant acteur de ses apprentissages ;
  • la rigueur dans la réalisation des tâches,
  • le sens du travail ;
  • la culture de réussite et du dépassement de soi.

« Accueillir, tisser des liens » 

Le Collège de Perwez est en lien avec des partenaires extérieurs au contact desquels il  entend construire une communication ouverte et efficace : les écoles fondamentales de tous les réseaux échangent sur les pratiques pédagogiques. Ils constituent ainsi des partenaires privilégiés. 

Le Collège s’inscrit donc dans ces échanges et notamment sur l’enseignement par cycles, le développement de l’immersion linguistique, les compétences à développer et la transition entre le fondamental et le secondaire.

« Bien vivre et s'épanouir au Collège »

Une attention particulière va au développement de toute la personne de l'élève, tant ses capacités intellectuelles que son potentiel humain.  Ainsi, les acteurs pédagogiques veillent-ils  à :

  • instaurer un climat convivial dans un cadre rigoureux en privilégiant une relation d'écoute et de dialogue ;
  • mettre en place des activités menant à la connaissance de soi : le jeune est appelé à construire son identité. Pour ce faire, il doit apprendre à se connaître et se comprendre, mais aussi à connaître et à comprendre le monde à l’intérieur duquel il vit, la culture dans laquelle il baigne, la société où il s'insère ;
  • valoriser chaque jeune en lui faisant prendre conscience de ses intelligences dominantes afin qu’il s’approprie une méthode de travail.

« Autonomie et responsabilité »

Éduquer et former, c’est rendre l'élève acteur de ses apprentissages. Pour cela, l’équipe éducative encadre et se fixe comme tâche de :

  • stimuler et entretenir le désir d'apprendre, aider l'élève à devenir un être autonome ;
  • varier les pédagogies ;
  • privilégier l'initiative, la recherche personnelle, le maniement des outils d'apprentissage (techniques, documentation, ressources du milieu extérieur)

« Apprendre, étudier, se dépasser et réussir au Collège »

Former les jeunes, c’est leur donner la possibilité à tous « d'apprendre à apprendre » efficacement, afin d'atteindre la réussite  et stimuler le goût au dépassement de soi. Pour ce faire, il convient de :

  • privilégier un  climat de travail alliant respect, chaleur humaine et rigueur ;
  • favoriser la coopération et la concevoir comme un moyen efficace pour la compréhension et l'étude ;
  • mettre en place d'un mentorat scolaire afin  d’apporter à ceux qui en ont besoin une méthode de travail personnalisée ;
  • définir  un Plan Individuel d’Accompagnement (PIA)

« S'ouvrir au monde et à la culture »

 Le rôle de l’école consiste également à préparer les jeunes à devenir des citoyens responsables, en les sensibilisant de manières variées aux réalités du monde actuel. Le Collège de Perwez s’attache à :

  • encourager la participation active à des projets de solidarité au sein de la commune,  et au-delà  (petits déjeuners équitables – tri des déchets, …) ;
  • conduire tous les élèves à acquérir des compétences qui les rendent aptes à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle.

« Une dimension philosophique »

Dans le souci de la liberté de pensée de chacun, mais soucieux d’informer de manière objective les élèves, le Collège souhaite conduire le jeune à s'interroger, se poser des questions essentielles pour construire son identité. Ainsi, le jeune apprendra à traiter de façon rigoureuse les problématiques qui se présentent à lui ; il prendra également conscience des grandes questions qui concernent l'existence.

Par des débats, les acteurs éducatifs veilleront à favoriser  les valeurs de l'accueil, de respect de l'autre, de justice,  d'écoute tout en respectant la liberté de conscience et d'expression de chacun.

Par le dialogue, l’équipe éducative veillera à développer chez chacun  la capacité de s'interroger et de nourrir sa propre recherche de sens en permettant de découvrir les grandes traditions philosophiques.

« Accompagnement et formation des professeurs »

La première mission de l’école est d’enseigner et d’éduquer.  Afin d’assurer la qualité de cet enseignement et de favoriser la réussite des élèves, les différents partenaires auront à cœur de communiquer entre eux.  Ils participeront à des projets communs en s’associant afin que les élèves se sentent bien dans leur école, y développent leur autonomie, leur réflexion et leur sens critique.

La Direction du Collège veillera àsensibiliser les enseignants à toute pédagogie pouvant apporter un enrichissement dans la formation des jeunes. Elle favorisera          

La formation continuée pour tous les enseignants sur les pédagogies existantes et futures.

La concertation, au sein de l'équipe éducative, sur l'évolution et l'évaluation des pédagogies adoptées.

« Des actions pratiques »

  1. Plan de mobilité

Le Collège situé au cœur d’une zone résidentielle jouit d’un cadre accueillant et paisible. Dans le souci du respect de chacun, résidents, élèves et personnel éducatif, un plan de mobilité est mis en place balisé par des règles strictes :

Point de dépose OBLIGATOIRE au niveau du parking du centre sportif, rue des Marronniers, ou sur le Place de la Gare.

Accès à l’école uniquement à pied, ou à vélo dans le respect du quotidien de chacun.

Respect strict des règles de circulation selon les usagers.

                b) Le numérique : un apprentissage au service de l’élève

Le Collège tient à donner une part de choix aux technologies actuelles en matière d’enseignement. Cela en sélectionnant des supports numériques pour l’ensemble des cours, afin de permettre à l’élève de prolonger ses apprentissages individuellement, mais aussi d’y trouver une source complémentaire d’informations.

 

De la gratuité de l'enseignement.
Dans le respect du décret du 24 juillet 1997, l'accès à l'enseignement est gratuit jusqu'à la fin de l'obligation scolaire.
Le décret autorise cependant les établissements scolaires à demander une participation financière aux parents pour certains frais tels que les photocopies, les excursions, les transports pour activités,...
Au cours de l'année, le Collège demande donc le paiement d'une participation financière comprenant 80 euros de photocopies et un montant reprenant le matériel extraordinaire de cours (matériel de sciences, d'art,...) et les excursions « traditionnelles » du Collège.
Le forfait ne comprend pas les excursions extraordinaires qui peuvent être rajoutées pour selon les opportunités se présentant aux enseignants, les éventuels voyages scolaires (de plus de 24h) ni le matériel et excursions propres aux différentes options choisies par l'élève.
Un élève ne peut être empêché de participer à une activité pour des raisons financières.

 

 

 

Pour le Pouvoir Organisateur,

Xavier Cornet d’Elzius


mardi, 06 mai 2014 00:00

Grille horaire du 3ième degré

Écrit par
Formation commune -> 11h
Religion catholique ou morale 2h
Français 5h
Histoire (en néérlandais -> immersion) 2h
Géographie (en néérlandais -> immersion) 2h
Education physique 2h
Formation optionnelle en langue
Langue 1 Néérlandais 4h
Langue 2 Anglais 4h
Langue 3 Allemand 4h
Formation optionnelle obligatoire
Mathématiques 4h ou 6h 
Sciences 3h ou 6h
Formation optionnelle
Latin 4h
Education artistique 4h
Activités complémentaires
Informatique 2h
Anglais 2h
Néérlandais 2h
Complément de français 2h
Complément de mathématiques 2h
TOTAL 28h -> 35h
mardi, 06 mai 2014 00:00

Grille horaire du 2 ième degré immersion

Écrit par

 

 

A.                          OPTION SCIENTIFIQUE ¾  immersion

 

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale

2 h

Français

5 h

Mathématiques

5h

Histoire (en Néerlandais)

2 h

Géographie (en Néerlandais)

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

5 h

 

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

 

Cours

Heures / semaine

Langue Moderne II (Anglais)

4 h

Activités Mathématiques

2 h

 

 

FORMATION LIEE A L’IMMERSION

 

Cours

Heure / semaine

Activités liées aux projets spécifiques de l'établissement : communication et expression en Néerlandais

2 h

 

  

Formation commune + options

34 h

 

 

  

B.                 OPTION SPORT-SCIENCES ¾ immersion

 

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale

2 h

Français

5 h

Mathématiques

5 h

Histoire (en Néerlandais)

2 h

Géographie (en Néerlandais)

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

5 h

 

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

 

Cours

Heures / semaine

Education Physique

4 h

Education physique : sports

2 h

 

FORMATION LIEE A L’IMMERSION

 

Cours

Heure / semaine

Activités liées aux projets spécifiques de l'établissement : communication et expression en Néerlandais

2 h

 

  

Formation commune + options

34 h

 

 

  

      C.                     OPTION ARTISTIQUE ¾ immersion

 

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale

2 h

Français

5 h

Mathématiques

5 h

Histoire (en Néerlandais)

2 h

Géographie (en Néerlandais)

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

3 h

 

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

 

Cours

Heures / semaine

Langue Moderne II (Anglais)

4 h

Activités complémentaires de communication et d'expression

2 h

Education artistique

2 h

 

 

FORMATION LIEE A L’IMMERSION

 

Cours

Heure / semaine

Activités liées aux projets spécifiques de l'établissement : communication et expression en Néerlandais

2 h

 

  

Formation commune + options

34 h

 

 

  

D.              OPTION LATIN – SCIENCE  ¾  immersion

 

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale

2 h

Français

5 h

Mathématiques

5h

Histoire (en Néerlandais)

2 h

Géographie (en Néerlandais)

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

5 h

 

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

 

Cours

Heures / semaine

Latin

4 h

Activités Mathématiques

2 h

 

 

FORMATION LIEE A L’IMMERSION

 

Cours

Heure / semaine

Activités liées aux projets spécifiques de l'établissement : communication et expression en Néerlandais

2 h

 

  

Formation commune + options

34 h

 

 

 

 

      E.    OPTION Langues modernes et anciennes                

                                              ¾ immersion

FORMATION COMMUNE

 

cours

Heures / semaine

Religion / Morale

2 h

Français

5 h

Mathématiques

5 h

Histoire ( en Néerlandais)

2 h

Géographie (en Néerlandais)

1 h

Education Physique

2 h

Langue Moderne I (Néerlandais)

4 h

Sciences

3 h

FORMATION LIEE AU CHOIX D’OPTION

Cours

Heures / semaine

Langue Moderne II (Anglais)

4 h

Latin

4 h

 

FORMATION LIEE A L’IMMERSION

 

Cours

Heure / semaine

Activités liées aux projets spécifiques de l'établissement : communication et expression en Néerlandais

2 h

 

  

Formation commune + options

34 h